Las escuelas danesas están dejando de lado cada vez más el uso de la tecnología en el aula y optando por un enfoque más tradicional.
PUBLICIDADDinamarca, conocida por su temprana adopción de herramientas digitales en la educación, está experimentando un cambio de enfoque. Un número cada vez mayor de escuelas están adoptando la política de "escuela sin móviles", en la que los estudiantes deben entregar sus teléfonos móviles durante la jornada escolar.
Esta política está ganando impulso en todo el país a medida que los educadores observan el impacto que el sin restricciones a los dispositivos digitales ha tenido en el aprendizaje y el comportamiento social de los alumnos.
En Trongårdsskolen en Kongens Lyngby, un municipio a 30 km de Copenhague, los alumnos tienen que dejar sus teléfonos en una caja fuerte al llegar a la escuela. Antes del cambio de política, los estudiantes podían quedarse con sus teléfonos, pero se les pedía que los apagaran durante las clases.
Bent Povlsen, un profesor veterano de Trongårdsskolen, dice que muchos no seguían las reglas y que los teléfonos sonaban y vibraban, lo que perturbaba las clases. "Nos molestaban constantemente las notificaciones y todo tipo de distracciones de todo aplicaciones, e incluso los padres llamaban en medio de las clases para hablar de la cena o algo así", dijo Povlsen a 'Euronews'.
"Era muy difícil tener un momento de tranquilidad en clase", agregó. El problema de la distracción se volvió tan importante que los maestros sugirieron un programa piloto para limitar el uso del teléfono móvil al consejo escolar en 2023.
"Vimos que los alumnos dejaron de jugar. Dejaron de hacer deporte. Era muy triste ver a los alumnos sentados, sin hacer nada. Ni siquiera hablaban entre ellos. Vimos que muchos alumnos desarrollaron una adicción total al teléfono móvil", agregó Povlsen. Desde entonces, el ensayo se ha convertido en un elemento permanente, apoyado tanto por el personal como por los padres.
Povlsen, que lleva 38 años enseñando, ha calificado la prohibición de los teléfonos móviles como "la mejor decisión" de su carrera. "Ahora volvemos a ver a los alumnos felices y sonrientes. Vemos que vuelven a hablar entre ellos, a jugar juntos, a hacer deporte. Académicamente, vemos que los alumnos han vuelto a la normalidad. Aprenden más con esta nueva normativa que antes".
Según el informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), los estudiantes de todo el mundo obtienen mejores resultados en matemáticas y tienen un mayor sentido de pertenencia a la escuela cuando pasan una cantidad moderada de tiempo utilizando dispositivos para aprender.
Los expertos afirman que limitar el uso del teléfono móvil puede ayudar a mejorar la concentración, la memoria, el sueño y las actividades físicas. "No prohibirlos totalmente, pero limitar el uso (del teléfono móvil) puede ayudar a estimular diferentes tipos de actividades", dijo a 'Euronews' Jesper Balslev, investigador de la Escuela de Diseño y Tecnología de Copenhague.
"En psicología del desarrollo, está muy bien documentado que la postura pasiva que se tiene con un teléfono móvil, en la que no se está realmente en o con los compañeros, es perjudicial para la fuerza del aprendizaje", añadió Balslev. Dice que a los profesores les resulta difícil ejercer autoridad en un entorno en el que sólo hay una presencia parcial.
Resistencia de los estudiantes
Cuando se implementó la prohibición por primera vez, los profesores de Trongårdsskolen se encontraron con una fuerte resistencia de los estudiantes y pasaron meses convenciéndolos de la idea. "Nos costó mucho trabajo convencer a los estudiantes de que era una buena idea porque cuando eres adicto a algo, es difícil dejar la adicción. Así que los alumnos se resistieron mucho. Y tuvimos que convencerlos y hablar mucho", dijo Povlsen.
"A los drogadictos no les gusta mucho que les quiten la droga. Y esa es la situación de algunos de nuestros alumnos que eran realmente adictos. Pero ahora también pueden ver los beneficios de esto. Hay grandes beneficios".
Nanna, de 13 años, solía jugar a un popular juego de móvil con sus compañeros de clase. Dijo que la nueva norma le parecía "molesta". "No era necesario quitar el teléfono, ya que lo usamos como algo que hacemos juntos", dijo Lena.
Povlsen dice que la prohibición ayuda a los alumnos a largo plazo y que los profesores deben recordar que es su responsabilidad. "Esto es una escuela y el propósito de cualquier escuela es aprender. Y muchos alumnos perdieron el interés en aprender, así que tuvimos que hacer algo al respecto", dijo.
Eva, de 14 años, y Louise, de 12, notaron que sus amigos se volvían más activos. "Al principio me molestó bastante… Sentía que usaba mi teléfono en la escuela mucho más de lo que debería" dijo Eva a 'Euronews'.
"Pero después del cambio, ayudó mucho. Y otras personas recibieron mucha ayuda, comenzaron a hablar más con sus amigos y a hacer cosas fuera de la escuela, y no solo a mirar su teléfono. Creo que es una buena iniciativa, especialmente para las personas que usan mucho sus teléfonos. Te ayuda a estar presente en la escuela", agregó Eva.
Un cambio más amplio en política educativa
En febrero, una agencia que supervisa la calidad de la educación bajo el Ministerio de Educación e Infancia, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, anunció 12 recomendaciones sobre el uso de dispositivos digitales en la escuela, como implementar la prohibición de los teléfonos móviles y fomentar la enseñanza analógica. Los defensores de los derechos de los niños acogieron con satisfacción la directriz.
"Estábamos encantados porque habíamos hablado de ello durante años antes de que alguien empezara a hacer algo al respecto en el Gobierno. Fue muy triste ver que los alumnos dejaban de jugar y moverse. Fue doloroso, en realidad", dijo Povlsen. Este giro marca un cambio significativo con respecto al enfoque anterior de Dinamarca sobre la tecnología en la educación.
Dinamarca, que en su día fue aclamada como líder en aprendizaje digital, junto con otros países nórdicos, adoptó la tecnología en las aulas, desde iPads hasta herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT.
Según el Ministerio de Infancia y Educación de Dinamarca, en 2012 se destinaron 500 millones de coronas danesas como parte de la estrategia de istración electrónica para desarrollar el uso de las TIC en las escuelas, lo que llevó a muchos municipios a comprar iPads para las escuelas.
Según la última encuesta de PISA, un programa de la OCDE para la evaluación internacional de los estudiantes, el 86 por ciento de los estudiantes de Dinamarca utilizan herramientas digitales con fines de aprendizaje durante una hora al día o más en la escuela.
"En un tiempo muy breve, hemos pasado de ser el país más digitalizado del mundo a ser un país que está bastante interesado en intentar restringir el uso de teléfonos móviles en la educación", dijo Balslev.
"En un sentido histórico, esto marca un punto de inflexión. Por primera vez, los funcionarios del Gobierno están expresando escepticismo sobre el papel de la tecnología digital en la educación", agregó Balslev. "Los motivos son tratar de hacer algo con respecto a la distracción y tratar de mejorar la relación entre el profesor y el alumno".
En el informe PISA, alrededor del 32 por ciento de los estudiantes iten que se distraen por su propio uso de dispositivos digitales en la mayoría o en todas las lecciones de matemáticas.
Las recomendaciones abordan el tiempo frente a la pantalla más allá de los teléfonos móviles, lo que refleja las crecientes preocupaciones sobre la ubicuidad de los dispositivos digitales.
Además de la prohibición de los teléfonos móviles, Trongårdsskolen tiene previsto limitar el uso de ordenadores. "Estamos intentando minimizar el tiempo que pasamos delante de los ordenadores y volver a los viejos tiempos y volver a utilizar los libros, algo que no hemos hecho durante mucho tiempo", afirma Povlsen.
"Hay una creciente conciencia en toda la sociedad de que tenemos que hacer algo con respecto al uso de las pantallas porque la tecnología nos ayuda con muchas cosas, pero también tiene un lado negativo y tenemos que abordarlo rápidamente”, añade.
En septiembre, se implementó un cortafuegos para bloquear el a sitios no relacionados con fines educativos. Esto formaba parte de la nueva directriz y, según se informa, varias otras escuelas de Dinamarca han realizado esfuerzos similares.
El cambio de Dinamarca hacia la reducción de la tecnología en las escuelas no se está produciendo de forma aislada. Otros países europeos como Países Bajos, Hungría, Francia y Grecia han intentado restringir los teléfonos móviles en las escuelas durante el año pasado. La medida refleja una preocupación más amplia en toda Europa sobre el impacto de la tecnología en el bienestar de los estudiantes y los resultados educativos.